「引き合わせ」「付け合わせ」などもいいます。学参では、「突き合わせ」が一般的かもしれません。「照合」の意味です。 多くは、原本とゲラを照合する動作を指します。読解問題の本文をその原典である小説などと照合するときは、「原典照合」などとも呼びま…

漢字でもひらがなでも表記できる文字について、漢字で表記することを「閉じる」、ひらがなで表記することを「開く」といいます。 たとえば、「わかる」という言葉は、小学教材では「分かる」と閉じることが多く、中学教材では、「わかる」と開くことがほとん…

印刷された文字サイズを表す単位を「級数」といいます。1級＝0.25ミリです。校正指示を出すときは、「Q上ゲ」「14Q」などと、アルファベットの「Q」を用いて書きます。 級数を確認するには、級数表が必要です。 《参考サイト》級数表の使い方｜校正・校閲の…

トンボとは、印刷物の仕上がりサイズを示す印をいいます。 《参考サイト》印刷の基礎［トンボとは］：データ作成：印刷データ入稿ガイド | 【印刷ガイド】印刷通販プリンパッ！ このトンボから内側を「版面（はんづら/はんめん）」といいます。校正するとき…

ゲラ刷りの略で、校正用の試し刷りのことをいいます。「校正紙」「校正刷り」などとも呼びます。 誤って「原稿」と言わないようにしましょう。原稿は組版を通す前の執筆原本です。 国語教材制作 マニュアル・指南 校正の超基礎

ゲラに書き込みを行う際の筆記用具は、赤ペンとシャーペン（鉛筆）が基本ですが、使い分けにはルールがあります。修正をする場合→赤ペンで書く明らかに間違っているミスなら、迷わず赤ペンで修正します。ただし、慣れないうちは思い込みが生じやすいため、慎…

⚠️このコンテンツの指南は紙媒体用です。⚠️2017年時点で有効だったノウハウであり、現在どこまで通用するのかは把握できておりません。 漢字問題に特化した校正トレーニング教材を作りました！短時間で中堅レベルの校正観点を学べるよう工夫を施していますの…

校正講座受講生の方にのみ公開していた記事をブラッシュアップし、noteのマガジン機能を使ってまとめてみました。全記事無料です。【2019.10.20】記事は全てnoteからこちらのブログに移しました。ほとんどの記事に 実務で役立つ校正の注意点を書き添えていま…

こちらも、国語教材校正講座用に書いていたお蔵入りの記事がベースです。「自分が駆け出しのころに、これがあったら……！」と思えるようなマニュアルをイメージし、経験を丹念に反映させながら作りました。「リスト項目に従ってチェックするだけだから、マニ…

必要な方のお手元に届き、価格の分だけでもお役に立てれば幸甚です。 タイトル 見落としを防ぐ！ 国語教材の「注」の校正・校閲ポイント こちらは試読版です。一部のみ無料で公開しております。 内容 チェックすべき観点に加え、見落としやすい点やミスのパ…

ご訪問者様の検索語句に回答するシリーズ。 今回は、「校正 国語 問題 ふりがな 線のどちら 教えて」。 国語の本文に付けられるケイには、 ・ルビの右側 ・ルビの左側（＝親文字とルビの間） の２種類の体裁があります。 いずれを採択するかは編集方針により…

ご訪問者様の検索語句に回答するシリーズ。 今回は、「博士 均等ルビ」。 熟字訓以外は全て対字でルビを振るというルールで作成するときは、 〔例〕 博士号（はく／し／ごう）・・・対字ルビ 鉄道博士（てつ／どう／はかせ）・・・均等ルビ となります。 学…

校正の重要ポイントが非常にわかりやすく、的確にまとめられています。 初心者の方や、責了が出ているのに本文を差し替える、校了しているのに瑣末な装飾を趣味的に変更する、だらだら手を入れ続けて７校・８校当たり前になってしまっている「発散型」の版元…

国語教材における原本照合といえば、読解問題の本文とその原典の引き合わせが定番です。 国語校正なら、まずはここからスタートすることが多いでしょう。 照合には集中力や注意力、長文なら根気も必要ですが、齟齬のチェックだけなら、意外とインターンの学…

この本については不明だが、ライターが独断で剽窃した文章を編集者がオリジナルと思い込んで、うっかりそのまま市場に出してしまう事故は実際にある。 → ゴマブックスに僕の原稿が丸々パクられました。 （※現在は削除されている模様） 剽窃の確認は、編集者…

ご訪問者様の検索語句に回答するシリーズ。 今回は、教材校正の作業内容について。 作業を大別すると以下のようになります。 ・文字校正 ・内容校正（＝校閲） ├ 解き直し └ 形式チェック これらを全部ひっくるめて、または文字校正のみを指して「校正」と呼…

ご訪問者様の検索語句に回答するシリーズ。 今回は、熟字訓の問題の注意点について。 解答者の注意点？ 出題者の注意点？ たぶん前者だと思いますが、後者のほうでご回答。 注意点１ 個々の漢字を習う時期と熟字訓としての読みを習う時期は異なる（熟字訓は…

専門的な内容ですが、構文の欠陥としては一般的。どこでも見かける“おかしな文章”が並んでいます。この仕事は、「校正」より「校閲」というほうが適当ですね。 → 校正の実例 → 校正の実例２ 修正前の文章を読むと、理解できないのは自分の知識不足のせいなの…

説明・論説・評論文で、必ずといっていいほど出題されるのが接続語の問題。 そのほとんどが、以下のような空欄＋選択肢の体裁になります。 問一 空欄Ａ～Ｄに入る接続語として適当なものを次の中からそれぞれ選べ。 ア しかし イ 例えば ウ さらに エ したが…

国語教材の設問文や解説では、本文の引用を除き、原則的に「？」「！」は用いません。 【？の例 】 設問文 × 傍線部①とあるが、そのような行動をとったのはなぜか？ ○ 傍線部①とあるが、そのような行動をとったのはなぜか。 解説 × そのとき、兄は、なぜ妹は…

国語教材につきものの漢字問題では、ほぼ例外なく例文を伴います。 今回は、その一般的な執筆作法の説明です。 （下線は、設問の傍線部を示しています。） 校正者の方も、以下のルールから逸脱したものがないかをチェックする必要がありますので、意識してお…

中学教材で使用される以下の語句は、ヒラクことが多くなります。 ※教科書準拠教材、本文引用は必ずしもこの限りではありません。 ＜ヒラキの代表的な例＞ 分かる → わかる 出来る → できる 後 → あと 持つ → もつ （手に持てる物の場合はトジ） 友達 → 友だ…

今回も「国語教材の慣習」の解説。 ３つ以上の事柄を並列して例示する場合は、 一般的に、「ＡやＢ、Ｃ、Ｄなど～」と書きます。 （初めの２項目の間に「や」を入れ、それ以降は読点。） 「など」はＥ以降を省略するときにも使いますが、 示すものがＤまでし…

今回は、逆接の「でも」について。 中学以上の国語教材の場合、設問および解説中で、「でも」は原則的に使用しません。 見つけたら、鉛筆で「しかし」に改めましょう。 めったに見ませんが、「～である。が、～」などもNG。 「だが」も避ける傾向にあります…

学参の校正では、表記統一を徹底的に行いますので、「これくらいはいいか」と思わないで丁寧に拾っていってください。 教科書準拠教材の場合は、原則的に教科書の表記に従い、「目」か「め」で統一します。（まれに、教科書に従わない方針の場合もあります。…

国語教材の引き合わせで、最も時間がかかるのが漢文。 チェックポイントが多く、旧漢字、正字の知識も必要ですので、文字照合としては難度の高い仕事になります。 見落としが生じやすいので、細心の注意を払いましょう。 校正の定石である作業の細分化をここ…

【ご注意】この記事は、国語教材における一般的なルビの振り方について説明したものです。 ルビ校正の方法を検索して、こちらに辿り着かれる方が多いのですが、ルビ振りのルールはジャンルや制作物によって異なります。ご自身が今手がけているものの校正方法…